又教到因数和倍数这个单元了。一直以来，这个单元就以概念多，且难以理清成为学习的难点。今天在探讨奇数和偶数时，又出现问题了。

按书本上的说法：是2的倍数的数就是偶数，不是2的倍数的数是奇数。那么我们自然地就想到，最小的偶数和最小的奇数的问题。最小的奇数是1，这是肯定的，最小的偶数是0还是2？

从数学的角度来讲，最小的偶数是0.这一知识点到中学还会学习，但现在该怎么让学生明白呢？前面刚说过研究因数和倍数时，不包括0，现在又出现最小的偶数是0；而且还说一个数最小的倍数是它本身，如果0是最小的偶数，又等于说0也是2的倍数了，显然，对于2的倍数来讲，0肯定是最小的。

有老师提到说：让学生自己先讲讲想法，为自己的观点说明理由。然后由教师说明：因为小学阶段研究的范围不包括0，所以现在说最小的偶数是2，等以后到中学了，再说最小的偶数是0.

对此，我认为并不合适。让学生自己去探讨和交流，这一点值得肯定，所谓理越辩越明，学生在辨析的过程中，可以加深对相关概念的理解。但若说小学阶段最小的偶数是2，到中学后最小的偶数是0，这样的说法怎么也说不通啊。怎么一个知识点，小学和中学学的还会变呢？而且，新课标一直强调课程结构的整体性和一致性，这样做明显是不符合一致性的思想。